martes, 9 de diciembre de 2014

Decir o no decir que tienen AC, esa es la cuestión


Los padres llegan o llegamos al conocimiento de que su hijo/a tiene Altas Capacidades la mayoría de las veces después de un largo recorrido de dificultades mil en la escuela, o en la convivencia con la alta sensibilidad y la intensidad en casa. Otros llegan con la sorpresa o el shock de la noticia. Pero casi siempre está el debate de si contárselo al niño o niña.

Todos estamos inmersos en una cultura llena de mitos y prejuicios, de desconocimiento, pero también de vivencias, y es normal como padres tener ciertas reticencias, o sentir cierto miedo. Queremos verles felices. Muchas veces se piensa que contarles su condición, va a hacerles sentir diferentes, o presionados, y que ello les perjudicará.

Muchas son las opiniones y experiencias. Creemos que os pueden orientar estos 2 artículos:

¿Se les debería decir a los niños superdotados que son superdotados? de Carol Bainbridge

El segundo es de Javier Tourón, una referencia en el campo de las Altas Capacidades, del cual destacamos estos párrafos:

"Tenemos que enseñarles a que se gusten (sin narcisismos), a que se acepten y a que luchen por mejorar cada día"

"Tenemos que ayudarles a ser felices. Pero la felicidad no se logra si uno no sabe quien es, o cómo es, o qué puede lograr en esta vida. O si lo sabe y se lo niegan una y otra vez. Desde luego es difícil lograr la felicidad si no nos permiten desarrollarnos como personas, de alta capacidad, sí, pero personas" al igual que  le ayudaría "a conocerse y a luchar por sus proyectos  e ilusiones".

¿Qué pensáis? ¿Cuál ha sido vuestra experiencia? ¿Cómo se lo habéis contado, si es que lo habéis hecho? ¿Qué creéis que os hubiera ayudado?

lunes, 17 de noviembre de 2014

PRESENTACIÓN



Nos ha parecido adecuado que el primer post de este blog sea “El problema del Dolor” de Stephanie Tolan, una autora americana de libros infantiles y experta en altas capacidades.

La traducción es de Almudena Franco, una amiga y madre de niños de alta capacidad.

En él refleja el dolor de muchas familias para afrontar el día a día de la diferencia…, pero también el kit de herramientas para intentar superarlo.

Entre nuestros chico/as hay de todo, desde niños/as felices y sin problemas, hasta familias sumidas en una gran angustia y conflictos severos con su centro educativo.

Con este primer artículo queremos reflejar que somos conscientes de ello, que sabemos que muchos de vosotros lo estáis pasando realmente mal. Pero queremos que este blog sea un apretar los dientes y tirar hacia adelante. Queremos que sea un lugar donde cada familia comparta aquella pequeña cosa que sacó a su hijo del pozo, aquel truco que un día le ayudó a dormir, aquella experiencia en que reconocimos que nuestro hijo tenía razón, de qué manera hace los deberes con más facilidad…

En muchas ocasiones centramos las dificultades de nuestros hijos en la falta de intervención de las escuelas y es cierto que es indispensable para su desarrollo y bienestar. Pero no debemos olvidar nuestra función como padres… en el día a día sólo estamos nosotros y nuestro papel es fundamental para el desarrollo armónico de nuestros hijos.

Aprendamos juntos y compartamos experiencias para apoyarnos unos a otros en ese día a día, dejemos las quejas de lado, apretemos los dientes y tiremos hacia adelante con ellos, (con ellos, no de ellos), apoyándoles y aprendiendo. Recordemos nuestra infancia y en el camino también nos podremos ayudar a nosotros mismos.

¡Os esperamos EN POSITIVO!


FANJAC

domingo, 16 de noviembre de 2014

Sobreexcitabilidad y AC


Os invitamos a leer este artículo sobre la Sobreexcitabilidad, muy común en las personas con Altas Capacidades. La autora es Sharon Lind, publicado en la web de la entidad SENG (Supporting the Emotional Needs of the Gifted).

Tal como dicen, las sobreexcitabilidades son intensidades innatas que indican una alta capacidad de respuesta a los estímulos.

Aunque muchos de vosotros ya habéis oído y habéis leído sobre las SE (sobre-excitabilidades) de Dabrowsky y su presencia en los superdotados, consideramos muy importante recordarlas. Son la base que marca la diferencia y la vulnerabilidad de nuestros hijos.

Como padres deberíamos saberlas de memoria, pensarlas, digerirlas y asimilarlas. Digerirlas y asimilarlas porque muchos de nosotros nos encontraremos con nuestro pasado y nuestro presente al hacerlo. Es evidente que nuestros hijos no han venido a este mundo por generación espontánea ☺
De la misma forma que es importante que sean conocedores de su alta capacidad también deben ir aprendiendo poco a poco a lidiar con su intensidad  y ser conocedores de ella. Si hay algo que hacen estos críos es aprender rápido y está claro que ser conscientes de una situación da mucha ventaja para ser capaz de manejarla o de vivirla de la mejor manera.

Por no hablar de nosotros que tenemos que bregar cada día con esa intensidad que hace que no paren, que no se cansen, que duerman poco, que no callen, que hagan un drama por cosas aparentemente sin importancia…. seguro que podéis completar la lista mejor que nosotros…

Os animamos a debatir, comentar o compartir vuestras experiencias. ¿Qué os ha ayudado a vosotros con cada una de ellas?